À l'école des intelligences multiples / Bruno Hourst

Public ISBD Template d'affichage personnalisé sans vignette Aucun avis sur cette notice. Titre : À l'école des intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst (1949-....), Auteur ; Jilème (1971-....), Illustrateur Editeur : Paris : Hachette éducation Année de publication : DL 2006 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (285 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170898-4 Prix : 22, 30 EUR Note générale : Bibliogr. p.283-284. Webliogr. p. 285 Langues : Français Mots-clés : Intelligences multiples  Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 370.1 Résumé : Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. N'étant pas une théorie de l'éducation ni un modèle fixé qu'il faudrait suivre, les intelligences multiples peuvent être adaptées à chaque école, à chaque classe et à chaque situation d'apprentissage, selon les besoins, et également à la formation d'adultes et au développement personnel. POINTS FORTS · un ouvrage pratique sur la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner. · de nombreuses activités pratiques basées sur les intelligences multiples, facilement adaptables à différents niveaux et à différentes matières. · un arrière-plan théorique aux activités pour de mieux comprendre la démarche de la théorie de Gardner. · des illustrations qui enrichissent le propos, et qui tendent à rendre cohérent la forme et le fond de l'ouvrage. SOMMAIRE Partie I : Découverte des intelligences multiples 1. Introduction 2. La théorie des intelligences multiples 3. Présentation générale des 8 intelligences Partie II : Enseignement et intelligences multiples 1. Faire découvrir aux élèves l'approche des intelligences multiples 2. Préparer un cours avec les intelligences multiples 3. Environnement scolaire et intelligences multiples Partie III : Activités et stratégies par intelligence Partie IV : Evaluer les connaissances et les compétences avec les intelligences multiples 1.Présentation 2. Instruments d'évaluation intelligences multiples Partie V : Autres développements des intelligences multiples 1. Des écoles « intelligences multiples » 2. Intelligences multiples et capacités cognitives 3. Réflexions et prolongements sur la théorie des intelligences multiples PUBLIC · enseignants, de la maternelle à l'université · formateurs d'adultes et formateurs d'enseignants · toute personne intéressée, personnellement ou dans le cadre de ses fonctions, par une approche pédagogique nouvelle. À l'école des intelligences multiples [texte imprimé] / Bruno Hourst (1949-....), Auteur ; Jilème (1971-....), Illustrateur . - Paris : Hachette éducation, DL 2006 . - 1 vol. (285 p.) : ill. ; 23 cm. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-170898-4 : 22, 30 EUR Bibliogr. p.283-284. Webliogr. p. 285 Langues : Français Mots-clés : Intelligences multiples  Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 370.1 Résumé : Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. N'étant pas une théorie de l'éducation ni un modèle fixé qu'il faudrait suivre, les intelligences multiples peuvent être adaptées à chaque école, à chaque classe et à chaque situation d'apprentissage, selon les besoins, et également à la formation d'adultes et au développement personnel. POINTS FORTS · un ouvrage pratique sur la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner. · de nombreuses activités pratiques basées sur les intelligences multiples, facilement adaptables à différents niveaux et à différentes matières. · un arrière-plan théorique aux activités pour de mieux comprendre la démarche de la théorie de Gardner. · des illustrations qui enrichissent le propos, et qui tendent à rendre cohérent la forme et le fond de l'ouvrage. SOMMAIRE Partie I : Découverte des intelligences multiples 1. Introduction 2. La théorie des intelligences multiples 3. Présentation générale des 8 intelligences Partie II : Enseignement et intelligences multiples 1. Faire découvrir aux élèves l'approche des intelligences multiples 2. Préparer un cours avec les intelligences multiples 3. Environnement scolaire et intelligences multiples Partie III : Activités et stratégies par intelligence Partie IV : Evaluer les connaissances et les compétences avec les intelligences multiples 1.Présentation 2. Instruments d'évaluation intelligences multiples Partie V : Autres développements des intelligences multiples 1. Des écoles « intelligences multiples » 2. Intelligences multiples et capacités cognitives 3. Réflexions et prolongements sur la théorie des intelligences multiples PUBLIC · enseignants, de la maternelle à l'université · formateurs d'adultes et formateurs d'enseignants · toute personne intéressée, personnellement ou dans le cadre de ses fonctions, par une approche pédagogique nouvelle. À l'école des intelligences multiples Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. N'étant pas une théorie de l'éducation ni un modèle fixé qu'il faudrait suivre, les intelligences multiples peuvent être adaptées à chaque école, à chaque classe et à chaque situation d'apprentissage, selon les besoins, et également à la formation d'adultes et au développement personnel. POINTS FORTS · un ouvrage pratique sur la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner. · de nombreuses activités pratiques basées sur les intelligences multiples, facilement adaptables à différents niveaux et à différentes matières. · un arrière-plan théorique aux activités pour de mieux comprendre la démarche de la théorie de Gardner. · des illustrations qui enrichissent le propos, et qui tendent à rendre cohérent la forme et le fond de l'ouvrage. SOMMAIRE Partie I : Découverte des intelligences multiples 1. Introduction 2. La théorie des intelligences multiples 3. Présentation générale des 8 intelligences Partie II : Enseignement et intelligences multiples 1. Faire découvrir aux élèves l'approche des intelligences multiples 2. Préparer un cours avec les intelligences multiples 3. Environnement scolaire et intelligences multiples Partie III : Activités et stratégies par intelligence Partie IV : Evaluer les connaissances et les compétences avec les intelligences multiples 1.Présentation 2. Instruments d'évaluation intelligences multiples Partie V : Autres développements des intelligences multiples 1. Des écoles « intelligences multiples » 2. Intelligences multiples et capacités cognitives 3. Réflexions et prolongements sur la théorie des intelligences multiples PUBLIC · enseignants, de la maternelle à l'université · formateurs d'adultes et formateurs d'enseignants · toute personne intéressée, personnellement ou dans le cadre de ses fonctions, par une approche pédagogique nouvelle. Hourst, Bruno (1949-....) - Paris : Hachette éducation - DL 2006 Bibliogr. p.283-284. Webliogr. p. 285

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Anthologie des textes clés en pédagogie

Public ISBD Template d'affichage personnalisé sans vignette Aucun avis sur cette notice. Titre : Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Editeur scientifique Editeur : [S.l.] : le Café pédagogique Année de publication : impr. 2010 Autre Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (152 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2147-3 Prix : 12,90 EUR Note générale : Index Langues : Français Mots-clés : Pédagogie  Anthologies  Enseignement  Pratique Index. décimale : 370.1 Résumé : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir de la collection « Pédagogies » et « Pratiques et enjeux pédagogiques ». Perrenoud, Astolfi , Meirieu, Peretti, Houssaye, Develay, Hameline, et bien d'autres, ont marqué l'histoire de la pédagogie ces trente dernières années. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage. Ainsi, au moyen de ce livre, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut connaître absolument pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace ces textes fondateurs dans leur contexte historique, restitue les débats ambiants, et souligne la justesse, l'importance de ces travaux et, très souvent même, leur modernité. Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Editeur scientifique . - [S.l.] : le Café pédagogique : Issy-les-Moulineaux : ESF éd., impr. 2010 . - 1 vol. (152 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) . ISBN : 978-2-7101-2147-3 : 12,90 EUR Index Langues : Français Mots-clés : Pédagogie  Anthologies  Enseignement  Pratique Index. décimale : 370.1 Résumé : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir de la collection « Pédagogies » et « Pratiques et enjeux pédagogiques ». Perrenoud, Astolfi , Meirieu, Peretti, Houssaye, Develay, Hameline, et bien d'autres, ont marqué l'histoire de la pédagogie ces trente dernières années. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage. Ainsi, au moyen de ce livre, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut connaître absolument pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace ces textes fondateurs dans leur contexte historique, restitue les débats ambiants, et souligne la justesse, l'importance de ces travaux et, très souvent même, leur modernité. Anthologie des textes clés en pédagogie Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir de la collection « Pédagogies » et « Pratiques et enjeux pédagogiques ». Perrenoud, Astolfi , Meirieu, Peretti, Houssaye, Develay, Hameline, et bien d'autres, ont marqué l'histoire de la pédagogie ces trente dernières années. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage. Ainsi, au moyen de ce livre, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut connaître absolument pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace ces textes fondateurs dans leur contexte historique, restitue les débats ambiants, et souligne la justesse, l'importance de ces travaux et, très souvent même, leur modernité. [S.l.] : le Café pédagogique - impr. 2010 Index

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Apprendre oui, mais comment / Philippe Meirieu

Public ISBD Template d'affichage personnalisé sans vignette Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprendre oui, mais comment Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur Mention d'édition : 21e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : impr. 2008 Collection : Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1992-0 Prix : 23 EUR Note générale : Glossaire Langues : Français Mots-clés : Apprentissage, Psychologie de l'  Pédagogie Index. décimale : 370.1 Apprendre oui, mais comment [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur  . -  21e éd. . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., impr. 2008 . - 1 vol. (192 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-1992-0 : 23 EUR Glossaire Langues : Français Mots-clés : Apprentissage, Psychologie de l'  Pédagogie Index. décimale : 370.1 Apprendre oui, mais comment Meirieu, Philippe (1949-....) - Issy-les-Moulineaux : ESF éd. - impr. 2008 Glossaire

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Apprentissage du débat et citoyenneté

Public ISBD Template d'affichage personnalisé sans vignette Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissage du débat et citoyenneté : des clefs pour la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Werckmann, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut universitaire de formation des maîtres d'Alsace, Editeur scientifique Editeur : Strasbourg : SCÉRÉN-CNDP-CRDP Année de publication : impr. 2012 Collection : Ressources formation Sous-collection : Les clefs du quotidien Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86636-411-3 Prix : 15 EUR Note générale : Issu de séminaires organisés à l'IUFM d'Alsace à Strasbourg Bibliogr., webliogr. et filmogr. p. 181-184 Langues : Français Mots-clés : Éducation civique  France  1990-....  Éducation politique Index. décimale : 370.1 Apprentissage du débat et citoyenneté : des clefs pour la classe [texte imprimé] / Françoise Werckmann, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Institut universitaire de formation des maîtres d'Alsace, Editeur scientifique . - Strasbourg : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, impr. 2012 . - 1 vol. (188 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Ressources formation. Les clefs du quotidien) . ISBN : 978-2-86636-411-3 : 15 EUR Issu de séminaires organisés à l'IUFM d'Alsace à Strasbourg Bibliogr., webliogr. et filmogr. p. 181-184 Langues : Français Mots-clés : Éducation civique  France  1990-....  Éducation politique Index. décimale : 370.1 Apprentissage du débat et citoyenneté Strasbourg : SCÉRÉN-CNDP-CRDP - impr. 2012 Issu de séminaires organisés à l'IUFM d'Alsace à Strasbourg Bibliogr., webliogr. et filmogr. p. 181-184

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C'est quoi apprendre ? / Philippe Meirieu

Public ISBD Template d'affichage personnalisé sans vignette Aucun avis sur cette notice. Titre : C'est quoi apprendre ? : entretiens avec Émile Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Émile (2001?-....), Auteur ; Pascal Lemaître (1967-....), Illustrateur Editeur : La Tour d'Aigues : Éditions de l'Aube Année de publication : DL 2015 Collection : Les grands entretiens Sous-collection : Série Les Grands entretiens d'Émile Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8159-1128-3 Prix : 8,90 EUR Langues : Français Mots-clés : Pédagogie  Psychologie de l'apprentissage  Éducation  Philosophie Index. décimale : 370.1 C'est quoi apprendre ? : entretiens avec Émile [texte imprimé] / Philippe Meirieu (1949-....), Auteur ; Émile (2001?-....), Auteur ; Pascal Lemaître (1967-....), Illustrateur . - La Tour d'Aigues : Éditions de l'Aube, DL 2015 . - 1 vol. (91 p.) : ill. ; 19 cm. - (Les grands entretiens. Série Les Grands entretiens d'Émile) . ISBN : 978-2-8159-1128-3 : 8,90 EUR Langues : Français Mots-clés : Pédagogie  Psychologie de l'apprentissage  Éducation  Philosophie Index. décimale : 370.1 C'est quoi apprendre ? Meirieu, Philippe (1949-....)Émile (2001?-....) - - La Tour d'Aigues : Éditions de l'Aube - DL 2015

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8474	370.1 MEI	Livre	CDI	Pédagogie	Disponible

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